När du analyserar en novell, en dikt eller en roman räcker det inte att berätta vad som händer. Du ska visa hur texten är gjord och vad den säger på djupet. Då behöver du tre ord som ofta blandas ihop: handling, motiv och tema. I presentationen läser klassen novellen Nyckeln tillsammans, och du följer Noor från hennes första svar till en analysmening med belägg. Novellen och övningstexten är skrivna för presentationen, och de andra texterna är fria att citera.
Presentationen är gjord för Svenska nivå 1 och fungerar också i Svenska som andraspråk nivå 1. I Svenska nivå 1 (SVEN1000X) tar den upp de här delarna av det centrala innehållet:
- ”Läsning av, samtal om och analys av skönlitterära texter ur genrerna epik, lyrik och dramatik, författade av såväl kvinnor som män, med betoning på samtida litteratur.”
- ”Centrala motiv, berättarteknik och stildrag i fiktivt berättande.”
- ”Citat- och referatteknik.”
I Svenska som andraspråk nivå 1 (SVEA1000X) tar den upp:
- ”Läsning av, samtal om och analys av skönlitterära texter ur genrerna epik, lyrik och dramatik, författade av såväl kvinnor som män, med betoning på samtida litteratur.”
- ”Strategier för att läsa och samtala om skönlitteratur.”
- ”Centrala motiv, berättarteknik och stildrag i fiktivt berättande.”
- ”Citat- och referatteknik.”
Ej granskad – kan innehålla fel. Kommentera gärna.
Litteratur
Tema och motiv
Vad händer? Vad återkommer? Vad säger texten om livet?
Sagan om Askungen finns i många länder. En flicka behandlas illa av sin styvmor och sina styvsystrar. Hon kommer till en fest, försvinner vid midnatt och tappar en sko. Prinsen letar upp den som skon passar. Det är handlingen: det som händer, i tur och ordning.
Temat är något annat. Det är det som sagan säger om livet, och det gäller också utanför sagan. Askungen är snäll och tålmodig, och till slut får hon det bra medan de elaka styvsystrarna inte får det. Därför säger många att temat är att godhet belönas till slut.
Lägg märke till att temat är skrivet som en hel mening. Det säger något om godhet, inte bara ordet godhet.
Gissa först
Vad är temat i sagan om Askungen?
Godhet belönas – det är temat.
Att hon tappar skon är handlingen.
Noor går första året på gymnasiet. Klassen har läst en kort novell tillsammans, Nyckeln, och läraren ger dem en uppgift: Vad är temat? Skriv det i en mening.
Uppgiften ser lätt ut, men den är svår. Många svarar med vad som händer i novellen, eller med ett enda ord. Det är inte fel att börja där, men det räcker inte för en analys.
I resten av presentationen arbetar klassen vidare med Noors svar, steg för steg, tills hon har skrivit en analysmening som hon kan stödja med texten.
Fallet
Klassen läser en novell tillsammans
Uppgift
Läs novellen Nyckeln. Vad är temat? Skriv det i en mening.
Noor läser och räcker upp handen först.
Novellen är skriven för den här presentationen. Den är kort, men den är byggd som många längre berättelser: en person, en förändring och några saker som kommer tillbaka flera gånger.
Läs den två gånger. Första gången läser du för att veta vad som händer. Andra gången letar du efter saker som återkommer: föremål, platser, ljud och bilder. Stryk under dem eller skriv upp dem.
Fundera också på slutet. Vad har ändrats för Lina? Slutet säger ofta mycket om vad en text handlar om.
Fallet
Nyckeln
Lina hade fortfarande kvar nyckeln till det gula huset vid havet. Den låg i jackfickan, fast någon annan bodde där nu.
Den nya lägenheten låg på sjunde våningen. Från fönstret såg hon bara andra fönster. På kvällarna tändes de ett i taget, och bakom vart och ett fanns människor som hon inte kände.
I skolan sa hon inte mycket. På rasterna stod hon vid fönstret i korridoren och höll om nyckeln i fickan. Den var kall och tung, och den passade inte i någon dörr längre.
En kväll i november regnade det. Lina öppnade fönstret och lyssnade. Regnet lät nästan som havet.
I fönstret mittemot stod en pojke och vattnade en planta. Han fick syn på henne och vinkade. Efter en stund vinkade hon tillbaka.
Nästa morgon tog hon fram nyckeln och satte den på samma ring som nyckeln till lägenheten. När hon sprang nerför trappan slog de mot varandra med ett ljust, klingande ljud.
Novell skriven för presentationen.
Noor skriver: ”Temat är en flicka som flyttar.” Det stämmer att Lina har flyttat. Men meningen säger bara vad som händer i novellen. Det är handlingen.
Ett tema är abstrakt. Det handlar om något som gäller många människor, till exempel ensamhet, hemlängtan eller vänskap, och om vad texten säger om det. Du kan inte se ett tema eller ta på det, men du kan hitta spår av det i texten.
Noors svar är ändå en bra början. Den som vet vad som händer har grunden för att komma vidare.
Fallet
Är Noors svar ett tema?
Nej – det är handlingen.
Den säger vad som händer, inte vad texten säger om livet.
Handling, motiv och tema är tre nivåer i samma text. Tänk dig ett träd. Rötterna är handlingen: det som händer, i tur och ordning. Allt annat står på den grunden.
Stammen är motiven: konkreta saker som återkommer, till exempel ett föremål, en plats eller ett väder. De bär upp texten och leder uppåt. Kronan är temat: det abstrakta som texten säger om livet, och det du ser när du tar ett steg tillbaka.
Du går från rötterna till kronan, från det konkreta till det abstrakta. Därför börjar en analys med vad som händer och slutar med vad texten säger om livet.
Spänningen
Tre ord som blandas ihop
Handlingen är det som händer i texten, i tur och ordning: vem gör vad, var och när, och vad som förändras. Den är konkret. Allt du säger om handlingen kan du peka på i texten.
Börja alltid med handlingen. Berätta den kort, med två eller tre meningar, och ta med början, vändpunkten och slutet. Om du inte vet vad som händer kan du inte heller tolka det.
Men stanna inte där. En analys som bara återberättar handlingen är ett referat, inte en analys. Handlingen är rötterna, och trädet växer uppåt.
Handlingen: vad händer?
Rötterna – det som händer, i tur och ordning.
Kort sagt: Lina har flyttat från ett hus vid havet till en lägenhet i en stad. Hon är ensam och tyst och bär med sig nyckeln till det gamla huset. En regnig kväll öppnar hon fönstret, och en pojke i huset mittemot vinkar. Nästa morgon sätter hon den gamla nyckeln på samma ring som den nya.
Lägg märke till vändpunkten: kvällen när hon öppnar fönstret. Före den är Lina stängd. Efter den har något börjat förändras.
Det är här Noors första svar hör hemma. ”En flicka som flyttar” är en del av handlingen, och det är bra att veta. Nu gäller det att gå uppåt i trädet.
Handlingen
Vad händer i novellen?
Handlingen är grunden – men inte temat.
Ett motiv är något konkret i texten: en situation, ett föremål, en plats, ett ljud eller en bild. Du kan se det, höra det eller ta på det. Typiska motiv är en resa, ett hus, ett brev, ett fönster, vatten eller ett träd.
När samma motiv kommer tillbaka flera gånger kallas det ett återkommande motiv. Då är det värt att stanna. En författare som låter en sak komma tillbaka vill ofta att du ska lägga märke till den.
Ett motiv som står för något mer än sig självt kallas ibland en symbol. En nyckel kan vara bara en nyckel, men den kan också stå för ett hem eller ett minne.
Motiven: vad återkommer?
Stammen – det konkreta som kommer tillbaka.
Motiv finns i alla slags berättelser: sagor, romaner, filmer, dikter och sånger. Resan är ett av de vanligaste. Någon ger sig av, möter prövningar och kommer hem förändrad, eller kommer aldrig hem.
Huset kan vara tryggheten eller fängelset. Brevet kan bära en hemlighet eller ett besked. Vatten kan vara havet som skiljer människor åt, regnet som tvättar bort något eller floden som för livet vidare.
Samma motiv betyder alltså inte alltid samma sak. Det är sammanhanget i texten som avgör.
Motiven
Ett motiv är något konkret som återkommer
Du kan se det, höra det eller ta på det – och det kommer tillbaka.
Gå igenom novellen och stryk under allt som kommer tillbaka. I Nyckeln hittar du tre motiv. Nyckeln nämns fyra gånger. Fönstret eller fönstren nämns fem gånger. Vatten finns på fem ställen: havet två gånger, det regnar, regnet låter som havet och pojken vattnar en planta.
Det är ingen slump. En så kort text har inte plats för onödiga ord. När något återkommer så ofta är det ett tecken på att det betyder något.
Räkna gärna, men räkna inte bara. Ett motiv kan vara viktigt fast det bara förekommer två gånger, om det står på viktiga ställen, till exempel i början och i slutet.
Motiven
Vad återkommer i novellen?
Titta inte bara på att ett motiv återkommer. Titta på hur det förändras. I början ligger nyckeln i fickan. Den är kall och tung, och den passar inte i någon dörr längre. I slutet sätter Lina den på samma ring som nyckeln till lägenheten.
Fönstret förändras på samma sätt. Först ser hon bara andra fönster, med människor hon inte känner. Sedan öppnar hon fönstret, och genom ett annat fönster vinkar en pojke.
Hon kastar inte bort den gamla nyckeln. Hon tar med sig det gamla in i det nya. När ett motiv förändras visar det ofta vägen till temat.
Motiven
Varför sätter Lina nyckeln på samma ring?
Hon tar med det gamla.
Motivet förändras – och pekar mot temat.
Temat är det abstrakta som texten handlar om på djupet, till exempel ensamhet, skuld, frihet, hemlängtan eller vänskap. Det gäller inte bara personerna i texten utan många människor, också du som läser.
Ett ord är bara ämnet. Temat blir tydligt först när du säger vad texten säger om ämnet. Skriv därför temat som en hel mening, till exempel: ”Texten visar att ensamhet kan brytas med små steg.”
Du hittar temat genom motiven. Fråga dig: Varför kommer just den här saken tillbaka? Hur förändras den? Vad säger det om livet?
Temat: vad säger texten om livet?
Kronan – en hel mening, inte ett ord.
Noor försöker igen och skriver: ”Temat är ensamhet.” Nu är hon uppe i kronan. Ensamhet är abstrakt och finns verkligen i novellen.
Men ett ord säger inte vad texten säger om ensamheten. Många texter handlar om ensamhet. En text kan visa att ensamhet är farlig, en annan att den kan vara skön och en tredje att den går att bryta. Det är där tolkningen finns.
Fråga dig därför alltid: Vad säger texten om det här? Svaret blir en mening.
Fallet
Noor skriver ”Temat är ensamhet”. Räcker det?
Nej – ett ord är bara ämnet.
Säg vad texten säger om ensamheten.
Ett tema som mening har två delar: ämnet och det texten säger om ämnet. Börja med ordet, till exempel ensamhet. Fråga dig sedan: Vad händer med ensamheten i texten?
I Nyckeln är Lina ensam länge. Men en kväll öppnar hon fönstret, en pojke vinkar och hon vinkar tillbaka. Det är ett litet steg, men något har förändrats. Därför kan du skriva: ”Texten visar att ensamhet kan brytas med små steg mot andra.”
Bra början på en temamening är ”Texten visar att …”, ”Novellen säger något om …” och ”Dikten handlar om hur …”.
Temat
Från ett ord till en mening
En text kan ha flera teman. I Nyckeln går det att säga något om hemmet, om ensamheten och om förändring. Alla tre bygger på samma motiv: nyckeln, fönstret och vattnet.
Det betyder inte att du måste hitta alla. Välj det tema som du kan visa bäst med texten, och skriv om det. Det är bättre att belägga ett tema ordentligt än att räkna upp tre.
Det betyder inte heller att allt är tillåtet. Alla tre temana här går att stödja med exempel ur novellen. Det är det som skiljer en tolkning från en gissning.
Temat
En text kan ha flera teman
Någon i klassen föreslår: ”Texten visar att Lina hatar staden.” Det låter som ett tema, men står det något om det i novellen? Lina är tyst och ensam, men hon säger aldrig att hon hatar staden. I slutet vinkar hon tillbaka och tar med sig nyckeln in i det nya livet.
En tolkning är inte bara en åsikt. Den måste ha rötter i texten: händelser, motiv och citat som stöder den. En tolkning utan stöd i texten är som ett träd utan rötter. Den faller vid första vindpusten.
Därför kan två elever ha olika tolkningar som båda är bra, om båda går att belägga. Men en tolkning som texten säger emot är en svag tolkning.
Temat
”Texten visar att Lina hatar staden.” Är det en bra tolkning?
Nej – den saknar rötter i texten.
En tolkning måste gå att belägga.
Ett belägg är ett exempel eller ett citat ur texten som visar att din tolkning stämmer. Det är rötterna som håller trädet uppe. Utan belägg är en tolkning bara en gissning.
Ett exempel är när du berättar med egna ord vad som händer på ett visst ställe. Ett citat är när du skriver av texten ordagrant, inom citattecken. Båda är belägg, och en bra analys brukar ha båda.
Belägget räcker inte heller ensamt. Du måste förklara hur det visar det du påstår. Det är förklaringen som binder ihop rötterna med kronan.
Belägget: var står det?
Utan rötter faller trädet.
Temat ”Ett hem är något man bär med sig” har tre tydliga rötter i novellen. I början har Lina kvar nyckeln, fast någon annan bor i huset. I skolan håller hon om nyckeln i fickan. I slutet sätter hon den gamla nyckeln på samma ring som den nya.
Lägg märke till att alla tre citaten handlar om samma motiv, nyckeln. Motiven leder dig till temat, och de ger dig också beläggen.
Välj korta citat. Ofta räcker några ord. Ett långt citat gör det svårare för läsaren att se vad du vill visa.
Belägget
Temat har rötter i texten
En analysmening har tre delar. Först påstår du något om temat: ”Texten visar att …”. Det är kronan.
Sedan belägger du påståendet med ett exempel eller ett citat ur texten: ”Det syns när …” eller ”I slutet står det att …”. Det är rötterna. Sätt citatet inom citattecken, ” ”, och skriv av det exakt.
Till sist förklarar du hur belägget visar det du påstår: ”Det betyder att …” eller ”Det visar att …”. Förklaringen är stammen som håller ihop rötterna och kronan. Den glöms ofta bort, men det är där din egen tanke syns.
Strategi
Analysmeningen i tre delar
Noor skriver nu en analysmening med alla tre delarna. Först påståendet: temat som en hel mening. Sedan belägget: ett exempel och ett kort citat ur slutet av novellen. Till sist förklaringen: vad citatet visar.
Jämför med hennes första svar, ”Temat är en flicka som flyttar”. Hon använder fortfarande handlingen, men nu som belägg för ett tema och inte som temat självt.
Du kan använda samma mall för alla skönlitterära texter: noveller, romaner, dikter och dramatik.
Fallet
Noor skriver en analysmening
Texten visar att ett hem inte bara är en plats, utan något man kan bära med sig. Lina har kvar nyckeln till det gamla huset, och i slutet sätter hon den ”på samma ring som nyckeln till lägenheten”. Det betyder att hon inte behöver glömma det gamla för att börja om.
A är ett långt citat utan förklaring. Läsaren får själv lista ut vad det ska visa. B har ett kort citat som är inbyggt i en egen mening, och sedan en förklaring av vad det betyder.
Så här citerar du: skriv av exakt, sätt citattecken ” ” runt orden och välj bara de ord du behöver. Bygg in citatet i din egen mening, eller presentera det med till exempel ”I början står det att …”.
Mer om att citera och återge en text finns i presentationen Att skriva referat.
Belägget
Vilket belägg är bäst?
A
”Lina hade fortfarande kvar nyckeln till det gula huset vid havet. Den låg i jackfickan, fast någon annan bodde där nu.”
B
Lina bär nyckeln i fickan, fast ”den passade inte i någon dörr längre”. Hon kan inte släppa det gamla hemmet.
B – kort citat och förklaring.
Citera kort och exakt, och säg vad det visar.
Resan är ett av de äldsta motiven i berättelser över hela världen. I Odysséen, en grekisk berättelse som är nästan 3 000 år gammal och som tillskrivs Homeros, tar det Odysseus tio år att ta sig hem efter ett krig. Längtan hem driver honom genom alla faror.
I Selma Lagerlöfs Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige (1906–1907) blir Nils liten och följer med vildgässen genom landet. Han börjar som en elak pojke och kommer hem som en som bryr sig om andra. Där handlar resan om att växa som människa. I Nyckeln är flytten en resa, och den handlar om hemmet man bär med sig.
Samma motiv kan alltså bära helt olika teman. Därför måste du alltid läsa motivet i sitt sammanhang. Tänk på sagor, filmer och berättelser som du själv känner till, på vilket språk som helst. Var finns en resa, och vad säger berättelsen om livet?
Jämför
Samma motiv – olika teman
Vilken berättelse med en resa känner du? Vad säger den om livet?
Använd analysträdet varje gång du ska analysera en skönlitterär text. Börja nerifrån. Skriv handlingen i två meningar. Ringa sedan in det som kommer tillbaka i texten och fundera på hur det förändras.
Gå vidare till kronan och skriv temat som en mening som börjar med ”Texten visar att …”. Leta till sist upp ett citat som visar det, och förklara hur citatet visar temat.
Frågorna fungerar för noveller, romaner, dikter, filmer och sånger. För sakprosa finns andra strategier; se Att läsa sakprosa med strategier.
Strategi
Analysträdet: fyra steg
Tre frågor om det du har lärt dig: skillnaden mellan handling och tema, vad ett motiv är och hur ett tema skrivs bäst.
Går du igenom presentationen själv: bestäm dig innan du går vidare, och läs förklaringen bakom frågetecknet efteråt.
Tre frågor
Rösta först – förklara sedan.
Meningen berättar vad som händer i novellen: Lina flyttar. Det är konkret och går att peka på i texten. Därför är det handling.
Ett tema säger något om livet som gäller fler än Lina, till exempel att ett hem är något man kan bära med sig.
Fråga 1 av 3
”Lina flyttar till en lägenhet i stan.” Är det handling eller tema?
Handling.
Den säger vad som händer.
Raden är den första i en dikt av Karin Boye från diktsamlingen För trädets skull (1935). Knopparna är något konkret som du kan se: små blad och blommor som spricker ut på våren. Därför är de ett motiv.
Temat är det dikten säger med hjälp av knopparna. Många läser den som en dikt om att det gör ont att växa och förändras, men att det ändå är värt det.
Fråga 2 av 3
”Ja visst gör det ont när knoppar brister.” Vad är knopparna?
Karin Boye, 1935
Ett motiv.
Knopparna är en konkret bild av att växa.
”Vänskap” är bara ämnet. Det säger inte vad texten säger om vänskap.
”Texten visar att vänskap kan göra en modig” är en hel mening med ett påstående. Den går att pröva mot texten och stödja med belägg.
Fråga 3 av 3
Vilket tema är bäst formulerat?
En hel mening.
Den säger vad texten säger om vänskap.
Före: Noor skrev först ”Temat är en flicka som flyttar”. Det var handlingen, rötterna. Sedan skrev hon ”Temat är ensamhet”. Det var ett ämne, en krona utan stam och rötter.
Efter: Noor har gått hela vägen upp i trädet och tillbaka ner till texten. Hon påstår något om temat i en hel mening, belägger det med ett citat och förklarar vad citatet visar.
Novellen var densamma hela tiden. Det var sättet att läsa och skriva om den som förändrades.
Fallet
Noors svar – före och efter
Före
Temat är en flicka som flyttar. handling
Temat är ensamhet. bara ett ord
Efter – påstå, belägga, förklara
Texten visar att ett hem inte bara är en plats, utan något man kan bära med sig. Lina har kvar nyckeln till det gamla huset, och i slutet sätter hon den ”på samma ring som nyckeln till lägenheten”. Det betyder att hon inte behöver glömma det gamla för att börja om.
Börja med handlingen: vad händer? Berätta den kort, men stanna inte där. Leta sedan efter motiven: konkreta saker som återkommer och förändras, till exempel ett föremål, en plats eller ett väder.
Gå vidare till temat: vad säger texten om livet? Skriv det som en hel mening, inte som ett ord. Visa till sist var det står: stöd tolkningen med exempel och korta citat, och förklara vad de visar.
Ta med dig
Fyra saker att komma ihåg
- 1Handlingen: vad händer? Berätta kort – men det är inte temat.
- 2Motiven: vad återkommer? Leta efter konkreta saker som kommer tillbaka.
- 3Temat: vad säger texten om livet? Skriv en hel mening: ”Texten visar att …”
- 4Belägget: var står det? Stöd tolkningen med exempel och citat.
Läs den korta texten två och två. Gå nerifrån och upp i trädet: Vad händer? Vad återkommer? Vad säger texten om livet? Skriv sedan en analysmening med alla tre delarna: påstå, belägga och förklara.
Det finns mer än ett möjligt tema. Texten kan till exempel handla om släkten, om att bli gammal eller om att slå rot i ett nytt land. Välj det tema som ni kan belägga bäst. Går du igenom presentationen själv kan du skriva svaren i ditt eget dokument.
Verkstad två och två
Använd analysträdet på en ny text
Äppelträdet
Farfar planterade äppelträdet samma år som han kom till Sverige. Varje höst plockade vi äpplen tillsammans. I år var han för svag för att gå ut. Jag plockade det första äpplet och lade det i hans hand. Han höll det länge innan han log.
- Vad händer? Vad återkommer?
- Skriv temat som en mening.
- Belägg med ett citat – och förklara.